Niños indígenas urbanos de Quito y Santo Domingo revisan sus derechos y expresiones culturales

Ecuador Kichwa Llaktakunapak Jatun Tantanakui (ECUARUNARI)

Boletín de prensa

Quito, 30 de abril de 2005

Cumpliendo con las tareas encomendadas en talleres anteriores, se revisan básicamente 4 elementos dentro de las expresiones culturales-cumunicacionales y derechos de los niños, niñas y adolescentes indígenas en territorio, identidad y cultura; salud-nutrición; Educación intercultural y protección social.

En este II taller participaron niñ@s y adolescentes de escuelas urbanas interculturales de Quito y Santo Domingo de los Colorados, acompañados de maestros, dirigentes y funcionarios de ECUARUNARI, UNICEF, Parlamento Indígena de América PIA y DINEIB, el evento se desarrollo a 40 minutos de la ciudad de Quito, en el Campamento Nueva Vida, ubicado en el sector de la Merced, durante los días 28 y 29 de abril.

En este taller, en las mañanas realizaron expresiones rituales, canto, danza, que representa a los pueblos indígenas y el saludo o mañay a los 4 suyus.

Se trabajaron básicamente en 4 grupos: territorio, identidad y cultura; salud - nutrición; educación intercultural y protección social. Participaron alrededor de 35 personas entre niños, adolescentes y personas mayores pertenecientes a los siguientes centros educativos comunitarios CEC: Yachay Wasi, Transito Amaguaña, Juan Diego - Tepeyac, CEDEIB - Q de San Roque, Nuevo Luciano de San Vicente - Camboya, acompañado de dirigentes, funcionarios y organizadores del evento.

En este taller lo que se trató es revisar los resultados e indicadores trabajados en los distintos centros educativos y socializar los resultados. Ya en plenaria lo que podemos destacar dentro de los 4 ejes tenemos:

• En Territorio, es un espacio donde vivimos, estudiamos y disfrutamos la vida diaria, rodeado de montañas, algunos vegetales, con poco espacio, rodeado de mucha contaminación y con malas costumbres. El territorio, dentro de la ciudad, no es igual al de las comunidades de procedencia, falta mucha vegetación, se han perdido muchos valores, costumbres dejado por nuestros abuelos, como el randi, randi, la solidaridad por ejemplo.
• Identidad, se refiere a la vestimenta propia, idioma, costumbres, tradiciones, fiestas inti raymis, danzas, diferentes bailes de cada pueblo.
• Cultura, es la forma de vida de cada nacionalidad y pueblo, tradiciones, fiestas, símbolos, muchas de ellas ya perdidas al migrar a la ciudad.
• Salud y nutrición, se entiende en una alimentación sana y nutritiva, no comer chatarra, basura que mucho daño hace en especial a los niños, trae enfermedades. La persona sana es fuerte y alegre, y podrá estudiar sin dificultad y desarrollar de mejor forma, así mismo exigir a las autoridades correspondientes la atención.
• Educación Intercultural, este tipo de educación siempre será dinámica, se conoce propia historia, se aprende con cariño y amor, propia para los pueblos indígenas, con relación a la educación hispana, por ejemplo, ya no se llaman aulas, ahora se ha determinado como templos del saber, la utilización de trajes de gala (vestimenta propia de cada pueblo), recuperación de propio idioma entre otros.
• Protección social, es el maltrato que muchas de las veces se da desde la familia, el trabajo de los niños. Para romper este mal, desde los Centro Educativos, brindar un buen trato comenzando desde los padres, en la escuela y comunidad o sociedad. Hacer respetar los derechos de cada niño(a) aun más siendo indígenas.

Estos valores y derechos perdidos, ahora desde los Centros Educativos, se hacen un gran esfuerzo por recuperar, mantener desde la familia, educar a los niños y entre todos exigir principalmente a las autoridades respectivas a cumplir los deberes y derechos.

Así mismo revisaron las formas de expresión comunicacional y cultural, para que los niños, niñas y adolescentes seleccionados, puedan desenvolver de mejor forma en el Encuentro Nacional a desarrollarse en la ciudad de Quito los días 25 al 27 de mayo.

Similares talleres se realizaron ya en la región Costa en Muisne (Esmeraldas) y Guayaquil, en la región de Sierra en la ciudad de Riobamba y culminar en la Amazonía (Puyo) del 3 al 5 de mayo. En el encuentro nacional, compartir las experiencias de cada región, detectar los problemas comunes, ver líneas de acción y posibles soluciones en bien de la niñez y adolescencia a llevar próximamente a un evento regional en Lima - Perú e internacional en España.

Patricio Zhingri, Dirigente de Comunicación

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